一、发展基石

（一）率先创办，经验丰富，前景广阔

唐山职业技术学院于2001年率先在河北省高职院校中开设电子商务专业，至今已有15年的发展历程。该专业拥有丰富的办学经验，一支爱岗敬业、师德高尚、治学严谨、长期从事教学实践的高素质专兼职师资队伍，办学信誉度高，学生考取电子商务师三级证书一次通过率达87%。历届毕业生遍布省内外各行各业，如百度、艺龙网、当当网、同程网等知名电商企业，其良好工作表现获得用人单位一致好评。

在“互联网+”时代背景下，电子商务迎来了新一轮蓬勃发展契机。今年电子商务专业招生形势火热，呈现明显上升趋势。2016年，本专业增设“跨境电商”方向和“创业电商”方向，新增专业将以“现代学徒制”形式与企业合作进行人才培养。

（二）师资队伍结构优势明显

唐山职业技术学院电子商务专业现有专兼职教师6人，均为双师型教师，其中副教授4人，讲师2人，教师职称结构较为合理；同时，聘请来自行业、企业的4名专家、技术能手参与专业建设及课程开发。专任教师中具有硕士以上学位的比例为66.7％，教师学历层次不断提高。专任教师中具有电子商务师职业资格3人，物流师、营销师3人，双师比例达到100%。45周岁以下教师4人，占比67%，形成了老、中、青相结合，以中青年教师为主的师资队伍格局，本专业师资队伍职称、学历、年龄结构合理。专任教师获得“河北省电子信息技术能手”等省级荣誉称号，大部分教师多次被评为“教学质量优秀教师”、“学生满意教师”。全部具有企业锻炼、实习带教经历，受到企业、学生的普遍好评。

近年来，专任教师在国内外期刊公开发表三十余篇专业论文，出版“十二五”职业教育国家规划及其他优秀教材八部；承担国家社科基金、全国教育规划、河北省科技计划、河北省教育科学规划等各级各类课题十余项；获河北省第二届教育科学研究优秀成果一等奖、河北省教学成果二等奖、河北省教学成果三等奖等科研奖励十五项；河北省教学成果二等奖一项，专任教师获省级技能大赛奖励6项，其中二等奖4项；教师指导专业学生参加省级技能大赛，学生获得一等奖2项，二等奖2项，三等奖2项。

（三）课程体系完善

电子商务专业培养目标是掌握必需的计算机应用、网络管理技术、现代商务经营及管理等基础理论，具有较高的计算机应用能力、商务分析能力的高技能人才。电子商务专业人才培养方案经过不断完善修订，加大了实践教学和专业选修课比例，构建了较为完善的电子商务专业对应职业岗位群的课程体系，开发了全部专业核心课程的基于工作过程的课程标准。建设《电子商务概率》等院级精品课，构建学生自主学习的平台。主编了《电子商务案例分析》、《电子商务概论》等八部教材。

（四）实训实习保障条件良好

1.校内实训室建设投入增加，初具规模

唐山职业技术学院是全国第一批“电子商务师国家职业资格”鉴定机构，也是唐山市最早开展电子商务师职业资格鉴定的高校。“电子商务师国家职业资格”鉴定系统软件安装在电子商务专业实训室，每年开展“电子商务师国家职业资格”培训与鉴定。此外，电子商务专业还建设了ERP沙盘实训室、金蝶供应链管理软件平台。目前，电子商务专业校内实训设备、软件总值约80余万元。电子商务专业不仅具备较好的校内实训条件，而且日常教学中注重加强实验室的规范化管理，落实专人负责管理，保证了实训开出率及实训效果。

2.校企合作建设生产性实训基地

唐山职业技术学院电子商务专业与古冶京唐电子商务园区、北京当当电子商务有限公司、北京艺龙电子商务有限公司、北京苏宁电器有限公司、浙江义乌新纪园电子商务园区等单位保持了较好合作关系，建立了一批校外紧密型实训基地，能够满足学生进行客户服务、网络营销、电子商务网站建设与管理等课程实训、电子商务相关岗位顶岗实习、毕业实习等实训实习、实践技能培训等教学任务。

该专业数届学生在合作企业进行顶岗实习、就业，得到企业高度认可，并很快得到晋升机会。

（五）改革人才培养模式，初步开展现代学徒制试点

2015年9月，唐山职业技术学院电子商务专业按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路，以企业用人需求与岗位资格标准为导向，以学生（学徒）技能培养为核心，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑，深化教育模式改革，初步开展现代学徒制试点，增强高职教育对京津冀一体化发展的人才支撑力。先后与唐山市古冶区京唐电子商务创业园、唐山市报春电子商务有限公司签订现代学徒制试点合作框架协议，采用工学交替的方式、分段教学和企业实习。

唐山市古冶区京唐电子商务创业园，是由古冶区政府投资建设、运行管理的唐山市首个专业化电子商务产业园区和创业孵化基地，总投资近4亿元，占地400亩，已入住各类电子商务企业76家。

唐山市报春电子商务有限公司是一家集钢铁资讯、网络技术服务、钢铁现货资源销售和钢铁贸易于一体的华北地区最大的大型综合性电子商务企业。公司以国内钢铁生产企业、经销企业、原料供应企业以及钢材用户企业为服务对象，其服务的客户覆盖整个钢铁产业链企业，其中包含15家世界500强企业、近百家中国制造业500强企业，主要提供专业的资讯、咨询信息服务、钢材交易服务、市场与供求信息服务、行业研究和投资咨询服务、网络推广服务和软件开发服务，公司拥有海内外会员企业5万多家。

2015年12月25日，唐山报春电子商务股份有限公司正式在北京全国中小企业股份转让系统挂牌上市，成为华北地区首家新三板挂牌上市的钢铁电商企业。目前，唐山职业技术学院电子商务专业正与上述两家企业开展现代学徒制试点，在人才培养目标定位、联合招生招工方式、教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、培养规格标准和管理制度建设等方面开展现代学徒制教育模式合作。

（六）师生技能竞赛成绩优异，在省内院校具有较高知名度

电子商务专业教学团队锐意改革，教学能力强，教学效果好。

2014年12月，在河北省工信厅、河北省人社厅、河北省教育厅联合举办的“2014中国技能大赛—河北省电子信息职业技能大赛”上，教师团队荣获大赛团体二等奖1项，个人二等奖两项，个人三等奖一项。

2015年12月，在河北省工信厅、河北省人社厅、河北省教育厅联合举办的“2015中国技能大赛—河北省电子信息职业技能大赛”上，由电子商务专业教师负责指导的2014级电子商务专业参赛学生荣获团体一等奖1项，个人一等奖1项，个人二等奖2项。同时，教师队获得团体三等奖1项，个人二等奖1项的优异成绩，本次竞赛师生共荣获6项奖励，是唐山职业技术学院自参加该项大赛以来单个专业获得的最高奖励和最多奖励。

（七）创业教育初见成效，塑造学生创新创业能力

近年来，电子商务专业利用专业优势，积极引导学生开展创业实践活动，每年都会诞生一批大学生创业者。2009级电子商务专业学生刘鑫在校期间便创办了汽车用品网站，如今在唐山市同行业颇有名气，年盈利40余万元。

2014级电子商务专业学生在大二阶段，就已经诞生了5个创业团队，在网上销售火山石、文玩工艺品、女士内衣、旅游鞋等商品。李娜等同学创办的“山珍石庄”淘宝店，开业两个月营业额突破2万元，三个月后在淘宝网6820个同类店铺中名列前三位。2015年，本专业学生的创业项目在“首届唐山市大学生‘新道杯’市场分析与创业策划大赛”，与来自华北理工大学、唐山师范学院、唐山学院等高校的23支代表队同台角逐，取得了第一名，荣获大赛一等奖。在共青团河北省委、河北省教育厅、河北省人力资源和社会保障厅、河北省科技厅共同主办的2016年“创青春”河北省大学生创业大赛中，2014级电子商务专业学生的创业作品成功入围全省决赛，成为闯入决赛的全省6所高职院校之一。

二、建设目标

（一）总体目标

中国电子商务研究中心发布的《2015年度中国电子商务人才状况调查报告》显示，75%的电商企业存在人才缺口，43%的电商企业有大规模员工招聘计划，河北省电子商务人才需求将以每年350%的速度递增。

唐山职业技术学院电子商务专业依据《河北省“十三五”电子商务发展规划》，顺应“互联网+”发展趋势，抓住京津冀协同发展的战略机遇，以培养具有扎实网络运营业务能力和一定创业技能的高素质人才为目标，创新校企合作人才培养模式，开展“现代学徒制”试点工作，构建创业教育与专业教育相融合的课程体系，塑造特色品牌专业，增强专业人才服务京津冀区域经济社会发展的能力。

（二）具体目标

1.深化校企合作，推进“现代学徒制”试点

进一步深化与校外实习基地以及相关企业的合作，在唐山市古冶区京唐电子商务创业园、唐山报春电子商务股份有限公司分别建立两个现代学徒制试点班。校企共同招生，实行工学交替式教学模式，校企共同制定人才培养计划。企业负责提供实习岗位，实施双导师制，企业遴选师傅带学生徒弟，形成“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。

2.引入行业企业岗位标准，完善课程体系建设

根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教职成[2015]6号）》文件精神，结合互联网经济发展的实际情况，结合“现代学徒制”特点，积极探索“工学交替、产训融合”教育教学改革，以社会需求为导向，引入行业企业岗位标准和职业资格标准，分析职业岗位能力，完善电子商务专业人才培养方案与课程体系，开发、丰富教学资源。

（1）课程开发与建设

通过三年建设，建成3到5门优质核心课程，开发2到3门前沿课程。吸纳行业企业人员参与人才培养过程，并进行质量监控与评价。

（2）健全技能竞赛与职业资格证书机制

健全和改革学生考核机制，坚持理论考核与实践考核相结合。鼓励学生参加专业技能大赛，考取专业相关的职业资格证书，并将此与学生的在校考核挂钩。力求实现“以赛换分”，“以证代考”。

（3）电子商务创业中心建设

课程设置上倾斜于创业相关技能，不定期开展创业讲座，并举行创业技能比赛，培养学生自我创业意识，并依托将来的“‘e创客+’电商创业中心”，培养一批校内电子商务创业小明星，引领学生实现创业梦想。

3.师资队伍建设

（1）依托现代学徒制试点，建立培养教师新机制

依托“现代学徒制”试点，加强与行业企业合作交流，加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训，提高具备“双师”素质的专业课教师比例，积极探索高层次“双师型”教师培养模式。

（2）完善教师全员培训制度

落实五年一周期的教师全员培训制度，实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度，培养造就一批“教练型”教学名师和专业带头人。实行校企双专业带头人制度，在专任教师中培养专业带头人2人，其中聘任在行业内具备较高知名度和影响力的专家1人作为兼职专业带头人。通过参加培训、企业实践锻炼、参加在职学习等举措，提高专业教学团队的双师素质。

（3）校企深入合作，提升教师素质

增加企业兼职教师的数量，提升教学质量。加强兼职教师的管理，按照专任教师1:1的标准建立兼职教师资库。每年选派1-2名专任教师赴企业实践锻炼，以提高实践教学能力；选派1-2名教师在国内进行学习进修，以提高业务能力。

4.实习实训基地建设

（1）校内实训基地建设

建设校内大型实习实训基地“‘e创客+’电商创业中心”。基于电子商务创业人才培养教育规律和高职教育“产教融合、校企合作”的基本原则，建立五层金字塔式创业孵化中心。

（2）校外实训基地建设

加强与企业沟通，制订和完善合作企业遴选标准和考核评价标准，定期对合作企业进行评价，及时补充、淘汰。每年增设1-2个合作企业作为校外实习实训基地，以满足校外实习的要求。

5.社会服务能力提升建设

建设期间依托院系的教学资源，开展面向学生和社会的电子商务行业的相关职业培训、考试培训，侧重为古冶区电子商务创业园商户提供技术培训、营销策划、管理咨询等服务。依托“E创客+”创业中心，由政府职能部门和行业协会引领，实现校企互融共建，共谋发展。可承接唐山地区电子商务行业创业及就业相关岗位技能培训，中小企业“互联网+营销”升级改造技术支撑，承接规模电子商务企业繁忙季的客服和服务外包，结合行业协会承接电子商务行业技能鉴定及创业比赛。遵循政府“城乡一体化”的思路，为发展区县、农村电子商务服务活动培训电子商务基层操作人员。

6.专业群建设

以电子商务专业为核心，辐射带动国际商务（跨境电商）、市场营销、连锁经营、物流管理等专业，构建形成电子商务专业群，资源共享，协调发展。打破既往以专业划线的鸿沟，要求专业群内各专业通力合作，共同开发与建设，实现教师队伍资源的优化配置，逐步实现以课程体系建设为单位的教师队伍建设的模式。

计划在3年内，构建专业群的协调发展机制与质量保证体系，完成各专业规划的拓展课程建设，并初步完成专业群内通用课程的建设。各专业合力提供社会服务，在共享共建的原则下进行教学资源共享平台建设以及其他活动的彼此协助，实现电子商务专业与其它专业发展的共赢。

三、建设内容

（一）建设任务

1.实施“现代学徒制”人才培养模式

现代学徒制以校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心，以职业院校、合作企业的深度参与和教师、师傅的专业指导为支撑的人才培养模式。

自2015年起，电子商务专业与唐山市古冶区京唐电子商务创业园、唐山市报春电子商务公司建立校企合作“现代学徒制”基地。在进行“现代学徒制”人才培养模式的过程中，学校与企业签订合作协议。在选择确定培训对象后，企业与学生本人之间签订“现代学徒”培养协议。学校与企业共同制定培养方案，明确各自责任，有效地实施培养方案。

在2016级新生中，试点实施“现代学徒制”实验班，预计